Les outils pour mettre en place l’atlas de la biodiversité dans les communes

Des outils de sensibilisation et de mobilisation aux enjeux de la biodiversité pour le grand public comme pour les différentes catégories d’acteurs locaux

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Biodiversité et collectivités (PDF)
Culture et biodiversité : pour des pratiques éducatives diversifiées (PDF)
Eduquer à la nature, éduquer à la biodiversité (PDF)
Entreprises et biodiversité : exemples de bonnes pratiques (PDF)
Guide de la biodiversité à l’usage des maires (PDF)
Guide de gestion différenciée à l’usage des collectivités (ZIP)
Guide technique et recueil d’expériences du groupe Agriculture et biodiversité : comment améliorer la biodiversité sur votre exploitation ? (ZIP)
Intégrer la biodiversité dans les stratégies des entreprises : le bilan biodiversité des organisations (PDF)
La biodiversité à travers des exemples (PDF)
La biodiversité à travers des exemples : les réseaux de la vie (PDF)
La biodiversité cultivée (PDF)
La biodiversité se raconte (PDF)
La France et la biodiversité (PDF)
Les espèces exotiques envahissantes et la biodiversité (PDF)
Municipalité et protection de la nature (PDF)
Nature ordinaire : comment impliquer les habitants et les acteurs des territoires en faveur de la biodiversité ? (PDF)
Observons la nature : des réseaux et des sciences pour préserver la biodiversité (PDF)
Préserver la biodiversité en favorisant la pollinisation aux bords des routes (PDF)
Rapport d’activité 2008 de la Stratégie nationale pour la biodiversité (PDF)

Télécharger une liste de documents de référence(PDF).

Un cahier des charges type concernant les inventaires naturalistes (élaboré par les partenaires scientifiques du ministère : Muséum national d’histoire naturelle, conservatoires botaniques nationaux…)

Un cahier des charges organisé en trois lots successifs permet aux communes d’avoir une méthodologie scientifiquement robuste et uniforme pour dialoguer avec les organismes compétents en matière de biodiversité. Lot 1 : cartographie des habitats et recensement de la flore. Lot 2 : recensement de la faune. Lot 3 : diagnostic des enjeux de biodiversité. cahier des charges disponible en septembre 2010

La possibilité d’accueillir une équipe de deux ou trois jeunes en service civique

Le service civique permet à tous les jeunes de 16 à 25 ans qui le souhaitent de s’engager pour une mission au service de la collectivité et de l’intérêt général. Culture, sport, solidarité, environnement, intervention d’urgence etc., les missions de service civique couvrent des domaines prioritaires pour la Nation et pour l’ensemble de la société. Le service civique peut être effectué auprès d’organismes à but non lucratif (associations, fondations, fédérations, ONG) ou de personnes morales de droit public (État, collectivités locales, établissements publics), en France ou à l’international. Le service civique donne lieu au versement d’une indemnité mensuelle de 440 euros net prise en charge par l’État et ouvre droit à un régime complet de protection sociale (sécurité sociale, retraite). L’objectif du service civique est d’offrir à tous les jeunes qui le souhaitent l’opportunité de s’engager, de donner de leur temps à la collectivité, tout en renforçant la cohésion nationale et la mixité sociale. Pour en savoir plus : le site du service civique.

Dans le cadre des atlas de la biodiversité dans les communes, chaque commune peut accueillir, par période de 12 mois, 2 ou 3 jeunes en service civique pour renforcer la dynamique locale et la mobilisation des acteurs ainsi que du grand public. Il suffira pour cela d’obtenir l’agrément de l’Agence nationale du service civique en suivant la démarche des documents disponibles à l’adresse ci-dessous :

Les grands programmes du Service Civique

Une équipe régionale de sensibilisation et de mobilisation :

L’équipe régionale de mobilisation sera composée d’environ 5 personnes aux compétences complémentaires, parmi le vivier de personnes constitué dans chaque région par les DIREN/DREAL pour leurs connaissances des enjeux de biodiversité.

Grâce à des sorties de terrain, à des interventions spécifiques auprès de chaque acteurs locaux (élus, grand public, scolaires, socio-économiques) ainsi qu’aux outils mis à disposition, l’équipe sensibilisera à la biodiversité, présentera et expliquera le projet d’atlas de la biodiversité dans les communes (ABC), présentera le profil de biodiversité communale, fera un premier diagnostic des enjeux et discutera avec la commune des actions qu’elle pourrait entreprendre afin d’améliorer les connaissances et de favoriser la préservation de la biodiversité (présenter le cahier des charges, et ses adaptations possibles suivant le contexte local). Afin de mobiliser et mettre en relations l’ensemble des acteurs susceptibles de contribuer au succès du dispositif, elle transmettra également un kit d’outils.

Un profil de biodiversité communale :

Fourni dans un premier temps aux communes volontaires retenues par les DIREN/DREAL, il sera à terme disponible pour toutes les communes de France grâce à l’Observatoire national de la biodiversité. Il s’agit d’un état des lieux des connaissances disponibles à l’échelon national concernant les données pertinentes en matière de biodiversité sur une commune.

L’accès à la plate-forme nationale des sciences participatives portée par le Muséum national d’histoire naturelle : Vigie nature

Document de présentation de vigie nature

Cliquez-ici pour accéder à Vigie nature. Outre l’acquisition de données naturalistes permettant une meilleure prise en compte des enjeux de biodiversité dans les politiques locales, l’ABC a pour objectif de sensibiliser et responsabiliser les élus et la population aux enjeux de biodiversité. Les divers exemples de suivi naturaliste tout public, tels l’Observatoire de la biodiversité des jardins, le Suivi photographique des insectes pollinisateurs, le Suivi des chauves-souris, ou encore l’Observatoire des saisons, montrent qu’une sensibilisation ludique, fournissant pour autant des données inédites et scientifiquement utilisables est tout à fait possible. Les sciences participatives conviennent ainsi parfaitement à l’objectif de mobilisation du grand public de l’ABC et ont l’avantage d’une revalorisation des sciences auprès du public, ce qui facilite au final l’appropriation des enjeux révélés par celles-ci.